Onderwijs

• 

  Bezettingsgraadmeting Rijkswaterstaat

  Voor Rijkswaterstaat wordt met enige regelmaat onderzoek uitgevoerd naar de bezetting en benutting van haar gebouwen, waaronder het gebouw Westraven, het hoofdkantoor in Utrecht. In het onderzoek wordt onderscheid gemaakt tussen werkplekken die in gebruik waren, werkplekken die wel bezet maar niet in gebruik waren en werkplekken die leeg waren.

  Onderwijs
• 

  Bezettingsgraadmeting HAS, Den Bosch

  De HAS in Den Bosch is snel groeiend. Momenteel is het aantal ingeschreven studenten ca. 2.400, maar binnen afzienbare tijd verwacht de HAS te groeien naar 2.800 studenten. Dit zet het gebruik en de beschikbaarheid van de onderwijsruimten onder druk.

  Onderwijs
• 

  Bezettingsgraadmeting Radboud Universiteit Nijmegen

  Het Facilitair Bedrijf van de Radboud Universiteit beheert de centrale zalenpool. Door middel van het planningssysteem heeft het Facilitair Bedrijf inzicht in de reserveringen van de zalen en de daaruit volgende benuttings- en bezettingsgraad. Het efficient gebruik van dit goede planningssysteem wordt gestimuleerd. Echter gegevens over het werkelijke gebruik van de zalen waren niet bekend. AT Osborne heeft daarom eind 2011 in opdracht van het Facilitair Bedrijf van de Radboud Universiteit een benuttings- en bezettingsgraadmeting van de onderwijszalen uitgevoerd.

  Onderwijs
• 

  ROC West Brabant

  AT Osborne verzorgt het projectmanagement en de kostenbewaking voor de nieuwbouw van het Kellebeek College. Ondanks dat het PvE en het vloeroppervlak een gegeven was, is onder leiding van AT Osborne een onderzoek gestart naar optimalisatie van het vloeroppervlak. De eeste bevindingen 'dat het ook met wat minder kan' bevestigen de hypothese.
   

  Onderwijs
• 

  Nieuwbouw Universiteit Twente, Hart Onderwijs- en Onderzoekscentrum (HOOC)

  Een omvangrijke bouwoperatie heeft de laatste jaren plaatsgevonden op de Twentse Universiteit. Diverse gebouwen zijn gesloopt en hebben plaatsgemaakt voor nieuwe. Een van de opvallendste onderdelen is het HOOC. Een multifunctioneel gebouw waarin diverse gebruikers een plek hebben gekregen. AT Osborne heeft in dit project diverse rollen vervuld, met name op financieel gebied.

  Onderwijs
• 

  Centrum voor Levenswetenschappen

  Ontmoetingen stimuleren, flexibiliteit, diversiteit in ruimten, dat was de opdracht bij de totstandkoming van dit nieuwe gebouw op de Zernike campus in Groningen. Ook duurzaamheid was een belangrijk aandachtspunt bij het ontwerp en uitvoering van dit karakteristieke gebouw. AT Osborne begeleidde de opdrachtgever in het formuleren van het Programma van Eisen.

  Onderwijs
• 

  Multifunctionele accomodatie voor Hogeschool Zuyd

  Hogeschool Zuyd bouwt een multifunctionele locatie in het centrum van Sittard ter vervanging van twee van haar bestaande locaties. Deze locatie kent meerdere gebruikers en wordt aangevuld met commerciele functies, zoals een bibliotheek, museum en filmhuis. Ook de gemeente wordt gebruiker van het gebouw.

  Onderwijs
• 

  Nieuwbouw Maastricht Brain Imaging Centre (M-BIC)

  Universiteit Maastricht bouwt aan geavanceerde onderzoeksgebouwen. Een voorbeeld is het M-BIC. De nieuwbouw hiervan bestaat uit twee delen: de nieuwe uhfMRI-faciliteit, waarin de MRI-scanners en bijbehorende technische ruimten zijn geplaatst, en het hoofdgebouw van circa 5.200 m2, voor onderwijs-, laboratorium en kantoorruimten. AT Osborne verzorgt het projectmanagement voor deze opgave.

   

  Projectmanagement Onderwijs
• 

  Vernieuwbouw faculteit Diergeneeskunde Utrecht

  De faculteit Diergeneeskunde van de Universiteit Utrecht heeft een omvangrijke operatie achter de rug. Onderdeel van het masterplan van de Universiteit Utrecht was de (ver)nieuwbouw van 55.000m2 van de klinieken voor gezelschapsdieren, paarden en landbouwhuisdieren. De klinieken hebben eigen poli's, intensive cares, operatiekamers, onderwijs- en kantoorfaciliteiten. Een multidisciplinair programma dus, waar AT Osborne met haar diverse specialismen in huisvesting op onderwijs en gezondheidzorg een forse taak aan had.

  Onderwijs Gezondheidszorg
• 

  Nieuwe Groningse Tentamenhal

  De Rijksuniversiteit Groningen is de enige universiteit met een zelfstandige tentamenhal. In 2010 werd een nieuwe hal, met 1200 plaatsen in gebruik genomen. De nieuwbouw was noodzakelijk vanwege het gegroeide aantal studenten en de invoering van het bachelors/mastersysteem. De nieuwbouw maakte deel uit van de stedenbouwkundige visie voor het Zernike-complex.

  Onderwijs

• Strategisch vastgoedadvisering

  AT Osborne heeft veel ervaring in strategische vastgoedadvisering en met het opstellen van lange termijn huisvestingsplannen (LTHP). Met behulp van ons Square instrument kunnen wij o.b.v. de onderwijsgegevens en organisatiegegevens (studierendement, curricula, cohorten, organisatiemodel en fte) snel en adequaat verschillende toekomst scenario’s doorrekenen. Als de visie van de onderwijsinstelling voor de aankomende jaren verandert dan kunnen wij m.b.v. Square snel bepalen wat de consequenties zijn voor huisvesting.

• Programmamanagement

  Van visie naar doelen. Een gewijzigde visie zal leiden tot het wijzigingen van doelen. Deze doelen vertalen wij naar een nieuw (huisvestings) programma. Onze programmabeheersing gebaseerd op de sturing van 5 belangrijke indicatoren, te weten: - Tempo (= de snelheid waarin doelen geëffectueerd, inspanningen verricht en middelen beschikbaar gesteld moeten worden) - Haalbaarheid (= de kans waarmee doelen gehaald kunnen worden, inspanningen uitvoerbaar en middelen bruikbaar zullen zijn) - Efficiëntie (= economische wenselijkheid waarmee doelen toegevoegde waarde zullen leveren, inspanningen uitgevoerd en middelen ingezet moeten worden) - Flexibiliteit (= de mate waarin de doelen te muteren, inspanningen aan te passen en middelen gewijzigd moeten kunnen zijn) - Doelgerichtheid (= mate waarin doelen nagestreefd gaan worden, inspanningen meetbaar bijdragen aan de doelen en middelen bijdragen aan de inspanning).

• Projectmanagement

  Projectmanagement voor een onderwijsproject is specifiek omdat de cultuur specifiek is. Aan de ene kant moet er procesmatig draagvlak bewerkstelligd worden. Zonder draagvlak is er geen project. En aan de andere kant stuur je daadkrachtig en projectmatig een ontwerpteam en uitvoeringsorganisatie aan. Onze projectmanagers zijn zeer goed bekend met de verschillende project- en procesmanagementmodellen zoals systems management, Prince2, GROTIK, THEFD etc. In onze visie is het gebruik van deze modellen maatwerk, passend bij de opgave. He gebruik hiervan moet geen doel op zich zijn. Waar mogelijk wordt gewerkt met een afgeslankte vorm waarbij het credo "less is more" gehanteerd wordt.

• Programma van Eisen (PvE)

  Uitgangspunt voor een programma van eisen is de onderwijsvorm, didactiek en de organisatie. Of het nu gaat om competentie gericht onderwijs, ontwerpgericht onderwijs of probleem gestuurd onderwijs. Het PvE moet een duidelijke vertaalslag weergeven. Onze PvE's en onze technische PvE's zijn helder en compleet. Helder omdat ze goed leesbaar zij voor enerzijds de opdrachtgever / gebruiker en anderzijds dienen aan toetsintrument voor het ontwerpproces. Compleet omdat ze naast de organisatorische en technische gebouweisen ook eisen stellen aan het ontwerp- c.q. uitvoeringsproces. Een kostenraming en een bijbehorende planning maken dat onze PvE's fasedocumenten zijn waarop bestuurder een besluit...

• Programma van Exploitatie

  Een programma van eisen en een bijbehorende investeringsraming zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Maar ondanks dat eenmalige investeringskosten belangrijk zijn, vindt AT Osborne het nog belangrijker om te weten of uw onderwijsinstelling de huisvestingskosten elke maand en elk jaar kan betalen. Wij sturen het ontwerpproces ook aan op basis van ons Programma van Exploitatie en bijbehorende exploitatieraming.

• Risicomanagement

  Het beheersen van risico's is in elke fase van een huisvestingsvraagstuk een belangrijk onderdeel. Het analyseren van risico's (maar ook van kansen) doet AT Osborne in elke fase. De analyse bestaat uit het identificeren, het waarderen en prioriteren van risico's en kansen. Onze risicomanagers maken voor elke fase een risicodossier dat bestaat ui een inventarisatie van de top 10 van risico's en kansen, gevolgen, bijgehorende maatregel, deadlines en uit te voeren acties.

• Finance en Business Cases

  Elk project dient gestart te worden met een businesscase. Op basis hiervan kan bepaald worden wat haalbaar is en wat niet. De input van de businesscase bestaat uit inkomsten voor het nieuwe huisvestingsproject. Inkomsten die afgeleid worden van de totale inkomsten (input-output financiering) van de onderwijsorganisatie. Of dit nu een percentage is bepaald door het ministerie van OC&W of dat dit bestuurlijk bepaald is aan de hand van de interne bekostigingsmodule. De output van de businesscase bestaat uit de integrale exploitatiekosten zoals kapitaalslasten, gebruikskosten, verbruikskosten en onderhoud. Medewerkers van AT Osborne hebben de kennis en ervaring om de businesscase door te rekenen en kunnen.....

• Bouwkostenmanagement

  Bouwkostenmanagement zit in de genen van AT Osborne. In de loop van ruim 50 jaar hebben wij een enorme kostendatabase opgebouwd. Wij weten gedetailleerd wat een onderwijsgebouw mag kosten. Wij doen kostenbewaking integraal "vanuit de inhoud en vanuit diverse specialismen'. Wij hebben dan ook een duidelijke visie hoe projecten in elke fase financieel gemanaged moeten worden.

• Masterclass Vastgoedrekenen voor het MBO

  AT Osborne verzorgt regelmatig trainingen en masterclasses. Speciaal voor bestuurders, directeuren financiële zaken en directeuren facilitair bedrijf en/of huisvesting in het MBO, is de masterclass Vastgoedrekenen ontwikkeld.